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幼儿园超前教育的危害,等孩子上二年级后才真正爆发
文章作者: 娇娇妈     文章来源: 今日头条  发布时间:2018-07-01  浏览:10131

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有人说,教育,从孩子出生的那一刻,便开始了。

于是,为了不让孩子“输在起跑线上”,很多父母狠下心将不满三岁的孩子推向了五花八门的早教班、亲子班和幼儿园。

但父母所谓的“用心良苦”,却有可能变成孩子的痛苦之源。

曾经与一位熟识的幼师,饭后闲聊。老师突然问我这样一个问题:

“你知道那些不满三岁就被送去幼儿园的孩子,一天中说的最多的是哪句话吗?”

“我要回家?”

“不,是我要找妈妈。”

“听起来,很心酸。”

“这还不是最心酸的,园里接了一个2岁1个月的小男孩,家中有保姆的,现在去了幼儿园整天喊着“我要找阿姨”。这种才叫真的心酸。”

“或许,家家有本难念的经吧。”


"那孩子现在分离焦虑症特严重,每天抱着自己的小毯子,也不跟别的小朋友玩,这样下去,很容易出现自闭症倾向的。”

“我带班那么多年,那些得多动症、上课注意力不集中、喜欢调皮捣蛋的孩子,基本都是早早被送来上学的。”


“越小的孩子,越需要父母。父母缺失的东西,老师是补不回来的。”

的确,对于年幼的孩子而言,父母缺失的东西,老师是补不回来的。

早早把孩子送去园里,影响真的比我们以为的要大。

家是孩子心灵的港湾,父母是孩子心灵的依靠。过早把孩子推向外界的洪流中,孩子或许学会了独立,但也失去了在父母身边撒娇玩耍、培养安全感的最佳时光。

2

很多父母或许会反驳说:

“这是个例,别危言耸听。很多孩子早早去了幼儿园,也没见出什么大问题啊。”


“周围孩子都上幼儿园了,而且有些幼儿园还会教孩子识字拼音写算数背古诗,难道眼睁睁看着自家孩子天天吃喝玩乐?”


“现在社会竞争那么激烈,孩子现在不学,将来怎么办?”

其实,有这种观念的父母,不在少数。

孩子上幼儿园到底学什么?孩子到底该什么年龄上幼儿园?

对这些,大多数父母既不知其然,更不知其所以然。

从1840年福禄培尔在德国勃兰登堡创立了世界上第一 所“幼儿园”走到如今,学前教育理念不断完善,教育规模不断扩大,教育条件越来越好,但唯独家长的幼儿教育观念却一直落后。

幼儿教育,即3-6孩子的教育,在尊重孩子身心发展规律的前提下,以“游戏”为主要教学方式,以培养孩子广泛的兴趣、健全的人格和基础的生活能力为目标。

所以,在决定是否把孩子早早送入园之前,以下三点是父母必须弄清楚的:

第一点,孩子上幼儿园,最重要的是“玩”,最不重要的是“学”

听很多父母说:“孩子上幼儿园了,不知道该选公立园还是私立园?”

“好像公立园什么都不教,整天只带着孩子玩;私立园教拼音、教算术,孩子能学到更多东西。”

事实上,任何采取灌输式超前教学的幼儿机构,对越小的孩子而言,弊端越大。

国家在《幼儿园管理条例》和《纲要》中也一再强调:学前教育为3-6岁儿童,游戏是学前儿童教育的主要方式。

也就是说,孩子上早教课、上亲子班、上幼儿园,不是为了“学”,而是为了“玩”。

让两三岁的孩子读拼音、学汉字、做算数,不仅违背了学前教育理念,更违背了孩子身心发展的规律。这也是很多公立园拒绝教授小学化知识的最主要的原因。

第二点,孩子过早接触知识,扼杀的不只是想象力和创造力

国外儿童心理研究院,曾做过这样一个实验:用简洁语言描述一幅画,请两组孩子同时根据自己听到的内容来作画。一组是上过幼儿园;一组是没上过幼儿园。

两周后,教授再次重复实验的每一个步骤。

结果,上过幼儿园的孩子,画作和上次几乎一模一样,但没上过幼儿园的孩子,画作却与上次截然不同。

实验结果很明显:孩子越早接触知识,想象力和创造力受到的磨损和消耗就越大。

过早失去想象力和创造力的孩子,懂了更多的规矩,却失去了未来的多种可能。

第三点,孩子超前学习的危害,将在小学二年级后爆发

很多父母看别人家孩子早早送去上学了,自己便不淡定了。

其实,让孩子过早进入到枯燥的学习之中,他们将来会比青少年更容易失去对学习的兴趣和热情。

教育专家也曾指出:超前学习,虽然会让孩子在刚上一年级时,成绩比别的孩子优秀。但孩子上课容易因已经学会了而导致缺乏探索求知的欲望,养成听讲不专注的不良习惯。

等上了二年级,孩子的“老本”吃完了,加上学习欲望不强,学习习惯不好,学习会越来越吃力,越来越糟糕。

作家尹建莉在《好妈妈胜过好老师》一书中说到:想要孩子接受什么,就去诱惑他;想要孩子拒绝什么,就去强迫他。

如果我们想要孩子热爱学习,我们应该用学习的乐趣去诱惑孩子,而不是用学习的枯燥,去强迫孩子。

对于年幼的孩子而言,玩耍比学习更重要;体验比思考更重要;户外比室内重要;听故事比阅读重要;示范比说教重要;家庭比学校重要。

这点,值得所有父母铭记于心。


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另外,因家庭环境、性格等因素的影响,每个孩子都有不同的成长时区。

不顾孩子的实际情况,过早把孩子送去集体生活中,不仅会让孩子没有安全感,还可能会打破孩子内心的平衡。

电影《看上去很美》里的小男孩方枪枪,就因无法适应集体生活而失去了内心的平衡。


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圆脸、大眼睛的方枪枪,是被父亲硬逼来幼儿园的。不会穿衣服,经常尿床,因为得不到老师奖励的“小红花”,他常常觉得自卑。

集体生活中,老师命令吃饭睡觉不许说话,拉屎洗手要定时,而小红花是衡量优劣的唯一标准,方枪枪努力也得不到老师的小红花后,便对老师产生了不满。

于是,他通过捉弄老师、抢小朋友玩具,搞破坏,来发泄心中的不满。

可是“调皮捣蛋”的方枪枪依旧孤独,一个人玩木马,一个人发呆,连摔倒都无人问津。

电影最后的画面停留在深夜睡在石墩上、不愿回到现实中抑郁迷离的方枪枪身上。

在方枪枪人生的起初阶段,父母的陪伴是没有的,家教是没有的,有的只是必须遵守的规矩和必须忍受的孤独。

孩子终究只是个孩子,孩子默默独立的背后,有多少深夜的孤独和害怕,有多少次泪水的挣扎,我们或许都不曾知晓。

像方枪枪一样,孩子被迫过早独立的后果,或许是对亲情的冷漠,或许是对自身能力的怀疑。

孩子就像一棵正在成长的树,我们不能只盼望这棵树早点开花结果,要多看看孩子这棵树的树干、树枝和树叶。

如果我们的眼光局限于开花结果,不断地给孩子施加压力,教育孩子仅仅停留在“喂养”和“督学”上,那样成长出来的孩子,可能优秀,却不可能健康。

唯有孩子的内心枝强叶茂,才能开出美丽的花,结出甘甜的果。

4

当然,很多孩子提前入园,除去父母教育观念的错误所致,也有诸多难言之隐。

譬如:

家里经济条件差又无老人带,所以让孩子早点上幼儿园。


不想孩子与父母分隔两地,尽早把孩子从老家接回身边,又不想放弃工作,所以早点送去幼儿园。


妈妈怀二胎,没有精力同时兼顾,大宝先送去上学。


妈妈想重入职场,不想被社会淘汰,所以让孩子早点上幼儿园。

但孩子能不能送去幼儿园,更重要的,还是看孩子自身的能力。

集体生活对于孩子来说,是一个巨大的挑战。如果把一个什么都不会的孩子,推给老师们去照顾和培养,无疑是在拿孩子的安全去试探老师的底线。

以往曝光的虐童事件偏向低领儿童的原因,很大一部分就在低领孩子既无表达能力,又无生活自理能力。

因此,倘若万不得已,必须把孩子早早地送去托班或幼儿园,请一定培养孩子具备以下这些基本自理能力:

1.独立如厕能力

在送孩子上幼儿园之前,请教会孩子独立如厕的能力,并确保孩子“拉臭臭”“拉尿尿”口头表达无误。当然,擦屁股不会很正常,但小便要自己能够处理。

2.独立进餐能力

幼儿园的老师,纵然有三头六臂,纵然爱心和耐心爆棚,也不可能天天给你家孩子喂饭。想要孩子吃饱,先让孩子具备进餐的能力。

3.独立穿脱鞋子的能力

有些幼儿园区分室内室外鞋,即便不分,孩子午休也是需要脱鞋穿鞋。老师不可能每次帮你家孩子穿鞋,请务必让孩子学会独立穿脱鞋子的能力,当然能够为孩子买“一脚蹬”的鞋子,就更好了。

4.听懂简单指令的能力

集体生活中,尤其户外运动,需要孩子能够听懂简单的指令,比如走过去、钻过去、蹲下来。让孩子具备听懂简单质量的能力后,孩子才能更好的适应集体生活。

5.基本的人际交往能力

这里的基本人际交往能力主要有两点,第一孩子不会无缘无故动手打人第二,孩子在遇到自己不能解决的困难时,懂得向老师求助。

6.基本的分享意识

幼儿园的玩具,是班级里所有孩子共有的。这和家里完全不一样,引导孩子懂得分享,可以避免因争抢玩具而引导的矛盾或伤害。

7.基本的礼貌礼仪

基本的礼貌礼仪。比如会对老师说“早上好”;会跟小朋友说“你好”“再见”“谢谢你”“对不起”等简单礼貌礼仪用语。

孩子的安全高于一切,父母每多教会孩子一项自理能力,孩子的安全便多了一分保障。

当我们决定把孩子推向独立的境地时,我们唯一能为孩子做的,便是把孩子抵御风寒的羽毛锤炼地更加浓密有力。


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5

著名教育家卢梭曾说过:“误用光阴比虚掷光阴损失更大,教育错了的儿童比未受教育的儿童离智慧更远。”

别急着给孩子灌输所谓的知识,别急着催促孩子长大,如果条件允许,请陪孩子多走一段路,多看一处景,这些才是最滋养孩子生命的原始力量。

记得牛蛙外公曾在改造孙儿失败后,释然地说过这样一段话:

“孩子,你会在田野上长大,在河流中奔跑,我站在远远的地方给你挥手,直到你看不到我为止。

我确实不知道你的未来会有什么,但我知道,你走的每一步,都是我的未来。


繁华的大上海,你给我一片星辰大海,都不如给我一个能慢点长大的孩子。”

花有重开日,人无再少年。

而父母能够给予孩子最好的礼物,或许就是让孩子晚上学一年。


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